“挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗”，湖湘文化纵贯古今、内涵丰富、特色鲜明，在中华优秀传统文化百花园中散发着独特的魅力。7月14—16日，深圳实验高中园高二研学团队走进了湖南潇湘，探源千年奔涌的文明历史，解锁蹈海踏浪的千般风情，感受历风曝雪而初心不改的民族精神。探寻湖湘文化之源总共分为四大主题：躬身实践农耕、对话馆藏文物、感受古城余韵、解读书院内蕴、追溯稻作历史。

      “紫鹊界上梯田秀，碧云溪边古韵长”，农耕文化是湖南省五大文化名片之一。7月14日研学团队在橘子洲头忆往昔岁月，感悟伟人精神后，来到了韶山黄田村开展了一场“耕陇亩知稼穑艰辛，躬身实践探农耕文化”的活动。

       “手把青秧插满田，低头便见水中天”，农耕实践分为插秧、捕鱼、伙夫三组。插秧组的同学们在听完当地农人详细讲解水稻插秧的方法后，迫不及待脱下鞋子，卷起裤管，踏入湿润而肥沃的泥土中，手持嫩绿的秧苗，小心翼翼地将每一株秧苗插入泥土之中，脸上洋溢丰收在望的喜悦。

      “喜煞渔夫频起网，开心小调满江飘”，捕鱼队不甘示弱，挽起裤脚，踏入鱼塘，化身捕鱼大师，手握渔网在塘中穿行。或小心翼翼、屏息凝视，试图徒手精准捕捉；或欢声笑语、团队协作，用渔网围追堵截，欢呼声、呐喊声见证了他们捕捉的一条条大鱼的喜悦，一桶桶活蹦乱跳的绿色稻香鱼，让孩子们感受到了辛苦付出的收获。

      “二升畲粟香炊饭，一把畦菘淡煮羹”。伙夫组的同学们，忙着在农家田地采摘蔬菜，择菜，杀鱼，清洗，切菜，翻炒等一系列动作，一气呵成，堪比大厨。同学们感受到了一米一蔬用心烹，锅碗瓢盆奏交响的愉悦和欢乐。同学们分享着自己的劳动成果，或风卷残云，或细嚼慢咽，或大快朵颐，箸举勺舀之间都充满享受。实践活动中，同学们感受到了农耕文化之乐。

      “书翻千秋史，谈尽古今愁”，湖湘文化探源第二站，湖南省博物馆。作为首批国家一级博物馆和中央地方共建的八个国家级重点博物馆之一，以其宏大的院舍总面积和丰富的馆藏举世瞩目。

      院内陈列着众多珍贵的文物，包括先前时期的青铜器、马王堆汉墓出土的帛书、帛画、漆器、陶器、竹简、印章、封泥、竹木器、农畜产品、中草药等遗物，为同学们提供了一扇打开湖湘文化的大门。

      在导游老师的细致解说下，马王堆的一段段悠久历史故事被依次打开，同学们仿佛穿越了时空，徜徉在历史文化的长河里。在参观过程中，大家用眼睛观察，用耳朵聆听，用心感受。时而驻足观赏，品味文物的魅力；时而提出疑问，感叹古人的智慧；时而热烈交流，慨叹先辈的创作力。

      “知是行之始，行是知之成”，同学们通过一件件精美的丝织衣物和漆器，映证了丝绸之路“丝国”的记载和汉代髹漆业的辉煌成就；通过一部部丰富的简帛文献，见识了先哲们如“百科全书”般的丰富学识；通过一幅幅诡谲奇幻的彩棺帛画，考证了西汉人们永生渴望及升天幻想的历史真实，千年遗容防腐技术的奇迹。

“湖湘自古多风雅”，湖南省博物馆这一站，同学们追溯了湖湘文化历史，感受湖湘文化深厚底蕴，感触颇多，收获丰富。

      “心中有万物，万物皆可绣”，同学们怀着期待来到了湖湘文化探源第三站，网红打卡地太平老街。太平街取意“天下太平、世道昌盛”，是一座长沙城3000年没有移动过的城池，是古城保留原有街巷格局最为完整的一条街。

      同学们自由组队自南至北沿着凹凸的石板路穿行，用脚步感受太平老街在历史风雨中的厚重，去捡拾散落遗失在时间长河中的历史碎片，去体验星城跨越千年不衰的的繁华与烟火。       

      “千年太平街，一部长沙史”，一条老街，一头连着过去，一头连着现在，绵延千年，新旧交融，见证记录着城市的发展和变化。同学们汇聚一条街，与前人共同构建了一场时空的交汇的节点，共同完成了一场跨越千年时空的对话。

      “才观老街古韵，又访千年学府”，研学队又马不停蹄来到了湖湘文化探源第四站，岳麓书院。

“惟楚有才，于斯为盛”，岳麓山下好读书，湘江之畔书香浓。岳麓书院作为中国历史上赫赫闻名的四大书院之一，是东方楚才的孕育地、发展地、腾飞地……

      同学们在研学老师的带领下去探寻作为中华优秀传统文化代表的书院文化，一路上大家聆听着湖湘学派的故事、楹联匾额中的趣味典故，了解了岳麓书院创办和发展，以及近代以来中国高等教育改革的历程，解读了岳麓书院经世致用的价值取向和实事求是的治学精神。同学表示在这里悟到了读书的意义不仅是实现个人价值，更是要承担传道济民的社会责任。

      北宋朝理学大师张载在所言“天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”同学们在岳麓书院找到了最好的注解。

袁隆平水稻博物馆

      7月16日的湖湘文化探源的最后一站是袁隆平水稻博物馆。袁隆平水稻博物馆以展示中华民族深厚的稻作文化为主题，是国家农耕文明的重要展示窗口。在这里，同学们通过模型、视频和互动展项，直观地学习了杂交水稻的培育过程和科学原理，对农业科技创新有了更加深刻的认识。展馆里，同学们拓宽了课本《喜看稻菽千重浪》对于袁隆平院士的了解，进一步详细地了解了袁隆平从青年时期对农业的热爱，到成为世界著名农业科学家的成长历程，近距离感受到袁隆平院士“禾下乘凉梦”背后“心忧天下，敢为人先”的赤子之心，也激励着他们以袁隆平院士为榜样，为人类的发展贡献自己的力量。

      7月16日下午17：00， 深圳实验学校高中园高二年级研学实践闭营仪式在长沙打卡网红地——长沙西湖楼举行。巍巍城楼，青砖碧瓦，古老而厚重的城门，又一次展现了湘湖历史的荣耀。在闭营仪式上，摄影老师播放的视频再现了一幅幅精彩的研学场景，一个个动人的活动瞬间，让在场的每个人回忆满满。高二年级主任张芳充分肯定了同学们在研学行程中展现的团队合作精神，吃苦耐劳的坚韧品格，高度自觉的文明行为。深圳实验学校崇文高中副校长吴立刚高度总结了本次活动的意义，向全程陪伴的老师，提供服务的基地工作人员表达了真诚的谢意，充分肯定了同学们的优秀表现，并对同学们提出了研学的脚步永不停止，在以后的学习生活中，传承红色基因，成为爱国励志青年。最后，实践基地根据本次研学活动中的综合表现，为70位研学学员颁发了优秀奖项。

      7月17日返程的列车抵达深圳，深圳实验高中园高二学子在湖南长沙的研学之旅也画上了圆满的句号，本次研学成为了高二学子独特而难忘的学习经历，打开了一扇通往课堂以外的窗户，研学并举、知行合一，收获颇丰。研学结束，鲜衣怒马少年挥手万山红；蝶变开始，园区学子不负韶华行且知。期待高二学子传承红色基因，成为爱国励志青年，它日神州竞风流！

湖南行：一场“热”的旅行 ——高二（31）班  卢正朗

如果要形容湖南，我愿意用一个词——“热”。

第一“热”，是字面意思，天气炎热。

湖南，被誉为“火炉城市”，一日的气温普遍在35摄氏度左右，汗水将衣衫完全打湿，然后再被太阳晒干，是在正常不过的事情了。

第二“热”，是“热门”的热。

如我所见，站在橘子洲头朗诵《沁园春·长沙》之时，熙熙攘攘的人群挡住了我本就因近视而变得狭隘的视线。当抬头望着毛主席伟岸的半身像时，我定睛一看，哟，目光所及之处除了毛主席对于台湾的神情凝望，还有如蚂蚁般在我视线底处聚集的人群。湖南作为热门旅游省会，长沙作为热门旅游城市，其火爆程度可见一斑。

第三“热”，是“热情”的热。

旅途并不总是一帆风顺的，期间总会有起起伏伏的崎岖，或许，有人会因此失去热情，但是，我却感觉到热情充满了这个盛夏。无论是同学们在农家插秧捕鱼的欢声笑语，亦或是被放在长沙火炉炙烤后看到一杯“茶颜悦色”时的笑逐颜开，又或是韶山黄田农家的热情好客，还是林导邓导以及各位老师对我们的热情，都让本就炎热如火的长沙，更添一把柴薪。

第四“热”，是“热血”的热。

无论是长沙还是韶山，都是名副其实的红色文化基地。热血，是毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”的傲气，也是我辈应当作出的“我主沉浮”的回应；热血，是千百万革命烈士，用生命铺出来的通往胜利之路，也是我们当下需要永远铭记的历史。倘若没有这样的热血，我们又怎么会有今天宁和的生活？哪有什么岁月静好，只是有人曾经负重前行。我想，我辈青年应传承这份红色文化基因，总有一天，我们将以各种形式，为祖国抛头颅，洒热血。

天气固然很热，但是，无论是同学们和老师们的“热情”，和革命先辈的“热血”，又有哪个，温度不能超过35摄氏度？原来，这是这两种“热”，造就了这次“热”之旅。

站在太阳底下，即便旅途已经结束，我仍然感到热，但是，这种热，仿佛超过了35摄氏度，并且一直升温，在我心中留下了一道红色烙印。