【主题班会 德育引领】加强校园手机管理·促进身心健康发展
随着手机的日益普及，手机等电子产品逐渐成为许多学生爱不释手的“精神玩伴”，让越来越多的学生成为“手机奴隶”。然而，手机在给我们带来便利的同时，也给成长中的青少年带来许多负面影响：视觉疲劳、视力下降、注意力下降、记忆力减退、网络游戏成瘾……因此，如何教育引导学生合理使用手机就成为学校、老师、家长们值得关注的问题。
为进一步规范学生日常行为管理，促进学生身心健康成长，我校鄢杰老师召开“我与手机的爱恨情仇”主题班会公开课，本次班会主要分为四个部分：
通过调查问卷了解学生使用手机的现状、主要用途，判断学生是否有患上“手机依赖症”，以此正视手机对学生学习和生活潜移默化地影响，进而从“手机依赖症“中寻求解脱。
学生表演”我与手机相爱相杀“情景剧，生动形象地展现了学生过度使用手机使之身陷手机圄囹，从而引发身心健康危害、学习能力下降、亲子关系紧张等一系列突出矛盾。接着通过小组合作探究并选出代表从健康、时间、专注力等角度分享过度使用手机的危害，从而对过度使用手机的危害予以重视。
通过”限时PK“让学生集思广益，各抒己见，阐述使用手机的优点以及便利，并结合AI智能课堂助手总结手机对青少年身心健康成长的多方面作用，从而引导学生辩证看待手机的利弊，进而形成合理使用手机的观念。
通过学生“焦点访谈”分享各自合理使用手机的锦囊妙计以及播放来自学校领导、老师、家长们的远程寄语与关切的视频，引导学生正视手机问题，并身体力行做出改变，摆脱手机对生活的掌控，成为合理使用手机的主体，进而实现家校同心、师生同行预防学生沉迷网络、守护学生建康成长。
通过本次主题班会，我们进一步认识到青少年沉迷手机的危害以及由此引发的一系列突出问题：
1.过度使用手机 损害身心健康
2.违反校规校纪 影响教学秩序
3.无法控制时间 严重影响学业
4.不良信息泛滥 不利健康成长
5.过度依赖手机 阻碍现实交往
立德树人是教育的根本任务。学校的育人功能不仅体现在课堂教学上，也体现在每一项规章制度、每一个管理行为中。校园手机管理是学校对学生教育管理的有机组成部分。学校负有为在校学生创造良好学习条件、教育引导学生健康成长的职责，因此学校要充分发挥手机管理的育人功能，加强手机管理制度建设。突出育人导向，积极培育学生良好网络素养和行为习惯。
1. 禁止手机带入校园
学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、向班主任提出书面申请同意，进校后应将手机交由班主任统一保管。
2. 检查违规携带电子产品
学校细化管理措施，对违规携带手机进行严格检查，全体师生做到不纵容、不包庇、不懈怠，如学生违反规定携带手机到校后学校有权依法依规管理，引导学生预防沉迷网络，开展积极健康的在校学习生活。
3. 鼓励学生使用学校公用电话
学生如有需要，可以使用学校公用电话，也可以请求班主任或任课教师帮助联系家长。家长如需联系学生，可以通过电话、短信、班级家长群等方式与班主任或科任教师联系，由老师转告学生。
学生的手机管理是一项复杂的社会工程，需要学校、家庭、社会等紧密协作，积极配合才能取得一定的效果。学校要履行好应尽的职责，家长也应以身作则。因此，要实现对学生手机使用的有效管控，关键还在家庭、在家长。只有家长大力支持，积极配合学校，实现对学生的手机使用管理才能真正取得实效。
1. 加强监督，有效管理
家长对孩子使用手机情况要承担起监督的职责，让孩子了解过度使用手机的危害，监督孩子使用手机情况。同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握孩子在校学习生活状况。
2.积极沟通，高效陪伴
家长要学会倾听孩子的想法，因势利导地引导孩子正视问题，转变思想观念。要积极与教师联系，在家庭和学校之间达成手机管理共识，建立坚定有力的教育共同体。
3.培养兴趣，健康发展
家长可以通过丰富的课外活动，如培养课外特长、参加体育锻炼等，预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进身心健康发展。
4.榜样引领，及时矫正
家长带头遵守规定，主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为孩子树立终身学习、锐意进取的成长榜样，及时矫正不良生活习惯，营造和谐的家庭氛围。
身处移动互联时代，面对智能手机的普及，广大家长也须与时俱进，提升家庭教育智慧，和学校、老师一起，努力引导学生养成合理使用手机的好习惯。使学生真正做到“拿得起、放得下、管得住、用得好”。让我们共同教育引导孩子养成合理使用手机的良好习惯，凝聚起家校协同育人的合力，为孩子的健康成长保驾护航！
（文字丨王文静 图片丨张彦雯）
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