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发布时间:2024-05-24 10:30 发布者: 李佳亮 分类: 学生社团

园区社团·百花齐放 | 心理类社团

      深圳实验学校高中园心理社团种类丰富,旨在提升学生整体心理健康水平,培养学生对心理学的兴趣,感受心理科学的魅力,营造积极的校园心理氛围。心理社团丰富了学生的课外生活,也为他们提供了探索自我和收获成长的机会,为他们未来的发展打下坚实的心理基础。

 
情绪调节训练社团

      在情绪调节训练社团中,同学们一起感受情绪对人的影响力,养成不批判和接纳的态度,拥抱自身的想法,与消极情绪和谐共处;并在此过程中,达到改善焦虑和抑郁情绪、缓解学业压力、提升睡眠质量的效果;在冥想中,一起体验生命意义感,增强自信和胜任力。

教师简介

熊先畅,中共党员,浙江大学硕士,深圳实验学校高中园心理教师,国家三级心理咨询师,在读期间参与省级课题项目,并参与编写书籍《以礼立人——家庭仪式与青少年发展》,获得优秀研究生称号。

职业大探索社团

      高中阶段的青少年正处于对生涯发展无限好奇心、亟待探索的重要阶段。在《中小学心理健康教育指导纲要》中指出,心理健康教育工作者需要帮助高中生充分探索自己,了解自己的能力、价值观、职业兴趣等,对自己的生涯进行思考、设计。该课程旨在帮助学生探索不同职业,增强对各个职业的认识,逐渐找到自己感兴趣的职业。并提升学生在小组合作中的表达能力、合作能力、对信息的整合能力等。

教师简介:

李晓瑶,中共党员,华中师范大学硕士,深圳实验学校高中园心理教师,广东省中小学教师心理健康教育B证。

用OH卡探索“心”世界社团

      社团旨在建立一个尊重、真诚、温暖的团体,通过OH卡这一心理工具,帮助团体成员:从认知上,了解多维的自己,获得解决问题的方法与灵感;从情感上,真诚地打开自己,勇敢地探索自我,积极地接纳自我,找到内心的资源和力量,同时与其他团体成员互相尊重与支持,给予彼此鼓励和温暖;从行为上,成员们积极参与、彼此包容,在实际生活中,有意识地运用从团体中获得的灵感来应对所遇到的挑战。

教师简介

郝雨丝,伦敦大学学院硕士,深圳实验学校高中园心理教师。曾多次获得京师奖学金、优秀团员等奖项及荣誉称号,参与发表2篇SSCI文章,其中以一作身份发表1篇文章于心理学期刊Journal of Applied Developmental Psychology上。

自我探索团辅社团

      自我探索团体心理辅导,依托团体辅导的形式,期望通过团体提供一个安全、抱持的空间,使成员逐渐彼此信任、靠近、链接、凝聚,与他人自由真诚地互动,在半结构式的主题团体中,通过团体内的人际交互作用,促使个体在观察、学习、体验中了解自己、欣赏自己,去认识、探索、接纳和成为更好的自己,获得自我的成长与蜕变。

教师简介

于晓寒,东北师范大学硕士,深圳实验学校高中园心理教师。在校时多次获得校级奖学金、优秀学生干部、优秀志愿教师等荣誉,曾参与国家社会科学基金项目,主持东北师范大学心理学院硕士研究生干预类项目。

正念解压社团

      了解正念的基本理念和基础知识,以及常见的心理知识,提高心理学素养。通过实践了解正念的全过程,习得正念态度与日常正念的习惯。通过习练正念调节身心,改善情绪困扰,缓解压力,增加自我觉察与关怀。

教师简介

 

贺雯琪,北京大学硕士(临床与健康方向),深圳实验学校明理高中心理科组备课组长,

微表情社团

      微表情社团是以探索微表情的奥秘为主的社团。学生在社团中理解微表情的定义、分类和意义,识别常见微表情的特征和含义,体会微表情在人类交流中的重要性,了解微表情与真实情感之间的关系。对微表情的探索促进学生更好地觉察自己与他人的情绪情感,从而加深对自己与他人的了解,帮助建立更融洽深刻的人际关系。

教师简介

李少慧,华南师范大学硕士,深圳实验学校高中园心理教师。曾获一等奖学金、勷勤论坛“工作积极分子”、优秀研究生干部等荣誉,获首届“木铎杯”全国在线问卷调研大赛(心理学混合组)优秀奖,曾参与国家级结项大学生创新创业训练计划项目,取得广东省心理健康教育B证。

电影心理学社团

      本课程以心理电影为蓝本开展心理学科普(包括但不限于情绪管理、人际交往、沟通方式、心理韧性、生命教育等题材),通过影片介绍,片段赏析,分组讨论,分享提问,总结升华等方式学习电影中的心理学知识,引发学生关于生命和生活的思考。

教师简介:

赵雨婷,深圳实验学校高中园心理教师。国家三级心理咨询师,国家高级中学(心理健康教育)讲师,国家助理社会工作师,中国心理卫生协会会员,深圳市春风应激干预服务中心儿童性安全教育讲师,深圳市社会心理服务协会会员,深圳市宝安区“宝安第一课”讲师,深圳市宝安区社区家长学校入库讲师,广东省心理健康教育中级(B证),三甲医院(康宁)临床心理科进修经历,个案时长700。

      深圳实验学校高中园精心构建校园心理文化,倾力打造心育特色,各校区均设有专业独立的个体辅导室、音乐放松区、等候区等功能区域,其中崇文与卓越校区另设精巧规范的心理沙盘室、宣泄室,明理校区的团体活动室也匠心独具,学生在参加心理社团之余,还可以到心理室与心理老师谈心、进行音乐治疗、宣泄放松等。(文字丨心理学科  组图片丨陈富豪、李飞)