薪火相传铸师魂，智情并重联师生——新教师培训之实验名师访谈
2022年8月27日，深圳实验学校高中园培训活动即将完美谢幕。继向新教师展示实验制度及精神之范，教育教学之规，培训集体备课之法后，本日培训的重点放在了新老实验人的薪火相传上。培训分以老中青三代实验力量讲谈为引导，加以专业中学生心理分析，期助各位新实验人铸造实验师魂，以用心用力用情为根本，培育代代高中园学子。
实验资深骨干教师：
蒋国鑫、焦锐男、陈坤、祁国强
是日开场，深圳实验学校卓越高中负责人、执行校长刘盛举邀请实验资深骨干教师蒋国鑫、焦锐男、陈坤、祁国强等名师，就其多年在实验工作之经历，在实验与其个人生涯之关联，教学教育与班级管理之办法，师生沟通及家校合作等方面均进行了深度访谈。
蒋国鑫老师点出了实验平台与教师教育水平腾飞的深度关联，强调教师在实验学校精神指引下，应以精细务实与全面育人为教育目标。在实践层面，教师应始终保持专业性，与同事团结合作，共同进步。同时，身任年级主任的老师亦应做好统筹全级师生工作，保持教师队伍的合力。对学生，蒋老师则指出可利用教师自身优长与学生建立情感连接，对其加以珍爱，成为有理想有情怀的教育者。
针对教师成长问题，焦锐男老师则提出应从谦卑与谦逊起步，以积极行动解决焦虑感，同时关注学生的真实需求，以激发学生内驱力，帮助其完成精神内外的协调。而对于来深适应以及班级管理等问题，陈坤与祁国强老师亦做了精彩而真诚的分享。两位老师均深感实验学校办学及待师之真诚，亦指出深圳学生个性自尊的独特一面。对此，陈坤老师亦提示教师在实践中应时时注意平等待生，晓之以理，动之以情。处理学生工作，应给予学生一定自主选择的尺度与空间，但同时又应严肃落实班级文化、师生文化等的建设，给予学生持续的动力。
深圳市心理健康专家：王秋英
育智是学校教育的基础，培养身心健康向上的人亦为学校教育的基本要求。为此，学校特邀深圳市心理健康专家王秋英为各位新进教师作以《青少年心理危机的“三预”工作的思考》为题的讲座，以期帮助各位高中园新力量快速了解深圳青少年的心理状态与机制，做到时警时惕，爱生助生，应对得法。
首先，王秋英老师点明防范心理危机为当前学校教育面临最严峻的挑战。青少年心理危机原因众多，或与疾病、压力情景乃至学生们面临的一系列无症状危机，无意义危机密切相关。教师在校园工作以及与学生接触过程中，应时刻保持敏感性与警觉性，避免制造可能导致危机的“扳机性”事件。
此外，王老师介绍到，学校均须建立专业规范，切实可行的心理危机事件处理流程，建立专业心理教辅体系，教师亦必须对处理流程心中有数，严格遵守。为此，构建多层次，多手段的心理三级筛查体系是学校与教师在学生心理工作方面的重点，以期落实尽早识别危险因素，增加学生心理保护性因素，落实预防大于预警，预警大于干预的“三预”工作要求。
青年教师成长，除需以前辈为范，亦应以优秀而先行之青年为学习对象。在教务处负责人赵雪主持的访谈过程中，尤远梯、张哲及帅颖三位老师亦分享了自己在实验的成长经历与所感所想。
提及实验，三位老师均感实验教师均有一种“家”一般的温暖，火热一般的奋斗热情。代代令人深刻的实验人为后来者示以典范，开拓前路。自名师徐怡华老师身上，张哲老师体会到数十年如一日的工作热情，与积极革新教学理念的热爱。自刘盛举校长的指导下，帅颖老师感受到水滴石穿，积累的伟力，亦体会到对学生真诚的关爱。而自坂田部冯景华校长的身上，尤老师则感觉到实验人彼此之间的真诚温暖与团结情怀。实验文化恰是如此，有开拓之精神，自细微处着手，励精图治，求真务实而追求卓越，以实行朴素而有温度，有高度而又幸福的教育为指向。治教先重道，实验文化传。
而于个人成长与日常备课方面，三位老师既共同强调应重视向前辈的学习，以及反复之自省自强，又多在具体日常备课，师生关系及班级管理等方面分享了各自妙法。
备课方面，张哲老师提出，备课过程应先将课标教材前后打通，兼顾学生之需求，以期达到课堂逻辑清晰，讲授知识到位，老师过瘾，学生明白的最终目标。帅颖、尤远梯老师则同时还指出日常教学必须随时关注学生需求变化，做到知己知彼，随机应变。
而提及师生关系，三位老师也均循实验基本精神，始终以亲密有间，望之俨然，即之也温，听其言也厉作为对自我的要求。在教育过程中，他们亦时时提醒自我以平等待生为要求，以立德树人为鹄的。对于自立自尊心甚强的青少年，应晓之以理，以说服而非压服的方式进行沟通，收获在场培训教师一致认同。
全国名师：徐怡华
新校启程，教师除应饱有热情及专业素养，恪守师道，亦需积极思考家校师生关系方面之沟通方略，以真情与智慧打通家校，形成强大合力，携手向前。为此，全国名师、深圳实验学校资深班主任徐怡华老师亦以《做一个有教育智慧的班主任》为题，为高中园老师们提供班级事务实操处理以及构筑家校关系方面的具体指导。
在具体展开的过程中，徐老师自实务着手，以自己带班设计之“开学第一天”，“给家长的一封信”，“第一次自我介绍”，“第一次家长会”等各方面活动为实例，为新进教师班主任尽快适应高中园工作以及与同学相处提供了基本的典范参照。而于家校共营层面，徐老师亦强调家校和谐之一大关键为维持合适之举例，避免焦虑之传播。在与家长沟通过程中，教师亦须同时展现处理专业事务以及推动家校关系良性发展的能力，订立与家长间成熟高效的沟通途径与共同赞许之规则，以令双方一力向前。最后，徐老师亦格外强调与学生之间的情感连接。除积极以各色活动造就班级文化与凝聚力外，徐老师对于每个学生个体亦以“心语”小程序建立与同学们间深厚的情感连接，关心其身心健康，并始终以达至个人幸福与奋斗为教育的引导方向。徐老师用心、用力用情之教育，令新进教师获益匪浅，亦收获会场真诚的雷鸣掌声。
历时7日的线下培训已近尾声，而高中园已历数月总培训时长的应届生青年教师也将登上讲台，踏上身为人民教师的新征程。在征程之时，高中园结合各位新进应届教师实习培训期内表现，召开了现场颁奖仪式，分别对培训期间的“优秀实习生”及“青年教师解题大赛”中表现优异者进行了表彰，望其在后续的教师生涯中仍坚持不懈，砥砺前行。
团结奋斗，开拓前进，不断进取，永不满足，是为实验崇高学校精神，亦将为高中园全体师生前进的指引与动力。实验高中园的教师们将接过实验学校传承之优良教风，浇铸教魂师德，以智慧与深情连接师生，勇敢踏上立德树人之新征程。
文案：容易
图片：李震宇、肖天舒、靳海璇
视频：肖天舒
编辑：詹林芳
审核：办公室
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