深实教研 | 骨干教师示范课──数学学科高峰老师开讲了！

    深圳实验学校高中园面向全国广纳贤才，引进包括全国名师、省级骨干、金牌教练等70多名骨干教师，学校重视集体教研，开展骨干教师示范课，提升学校教育教学质量，名师引领赋予深实高中园搏击长空的十足底气。 

    3月19日开始，深实高中园面向社会陆续播出骨干教师示范课，展示深实学子风采，共享深实优质教育资源，敬请关注。

    高峰，中学数学高级教师，深圳实验高中园数学教师，东北师大硕士毕业，国家奥林匹克数学竞赛高级教练员、全国奥数优秀指导教师；省级教学新秀名师，市级骨干教师，市级优秀教师、曾任教务处副主任、数学教研组组长，一直担任班主任，所带学生多人考入清华北大等名校，多人高考数学满分，竞赛成绩多人多次在冬令营、省级竞赛中荣获一等奖；《中学数学教学参考》上发表国家级论文多篇！

课程简介

课题：《正弦定理》

授课班级：高一（12）班

    本课通过生活情境人才公园π桥看对面的春笋大楼，进而想到测量大楼高度进入教学内容，引导学生发现直角三角形中的正弦定理，进而探究在任意三角形中该定理是否成立？将学生带入兴趣探索新知的氛围，学生从已有的知识经验出发，探索得出新结论，体验成功的乐趣。在集体交流中感受合作的巨大力量，同学们对如何运用定理解决问题跃跃欲试，例题教学中，展示学生答案之后，给全体学生一个畅所欲言的机会，互相评价，最终得到完善的答案，对于培养同学们的意志品质起到了重要作用。

    本节课，学生在不知正弦定理内容和证明方法的前提下，在教师预设的思路中，学生积极主动参与一个个相关联的探究活动过程，通过“发现、类比、实验、猜想、验证、证明”的数学思想方法发现并证明定理，让学生经历了知识形成的过程，感受到创新的快乐，激发学生学习数学的兴趣。其次，以问题为导向设计教学情境，促使学生去思考问题，去发现问题，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。

    数学是思维的体操，是培养学生分析问题、解决问题的能力及创造能力的载体。长期以来，我们的课堂教学太过于重视结论，轻视过程。为了应付考试，为了使对公式定理应用达到所谓的“熟能生巧”，教学中不惜花大量的时间采用题海战术来进行强化。在数学概念公式的教学中，往往采用所谓“掐头去尾烧中段”的方法，这样学生面对新问题就束手无策。新课程倡导：强调过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验，不能让学生脱离学习的感受，必须让学生追求过程的体验，把“数学发现的权利”还给学生。

    基于以上认识，本节课教师所考虑的不是简单的把定理的内容告诉给学生，而是创设一些数学情境，让学生自己去发现定理，证明定理。在发现定理的过程中让学生体会到：定理并不是凭空产生的，发现定理并不是高不可攀的事情，通过努力，我们也可以做一些看似数学家才能完成的事。在这个过程中，学生在课堂上的主体地位得到充分发挥，极大地激励了学生的学习兴趣，提高了他们提出问题、解决问题的能力，提升了他们的创新素养，这正是新课程所倡导的教学理念。

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