深实教研 | 青年教师见面课──物理学科周珏谊老师开讲了！

    周珏谊，中学物理教师，深圳实验学校高中园高一（14）班班主任。本科毕业于华南师范大学，在校期间表现优异，多次获得奖学金及“院长荣誉学生”称号，保研本校“4+2”课程与教学论研究生，并担任研究生兼职辅导员。曾多次参加教学竞赛，获得全国师范技能比赛一等奖、教具制作二等奖、广东省物理实验设计三等奖，并在省级期刊公开发表论文。在物理教学中，重视情境教学，坚持“物理来源于生活，服务于社会”的理念，培养学生的物理核心素养。

课题：《离心现象及其应用》

授课班级：高一（11）班

课例执教者：周珏谊

    在圆周运动及其应用的基础上，本节内容旨在介绍圆周运动物体在一定条件下可能出现的一种特殊运动现象，即离心现象，主要包括离心现象和离心现象的应用两个内容。

    首先是理解离心现象的概念。以旋转餐桌的危险事件入手，引导学生通过分组实验和观察物体在转动圆盘上的运动轨迹，获得离心运动的直观体验，并引导学生思考如何应用所学知识解释该现象。其次，结合物体运动与相互作用的观念解释现象，分析实际提供的指向圆心方向的合力和圆周运动所需向心力之间的对应的运动情况，解释“旋转餐桌危险事件”的原因。最后总结离心现象产生的条件并给出离心现象的定义。以上环节旨在增加学生的情景体验，激发学生的学习兴趣；引导学生仔细观察生活，养成对科学现象进行科学解释的素养；符合学生思维逻辑发展顺序；引导学生全面认识离心运动对应的两种情况，以及发生该现象的物理本质。

    其次是认识生产生活中的离心现象，包含离心现象的有益利用和有害防止两方面。结合离心现象产生的条件对各种离心现象进行解释。离心现象并非都是有害的，对于有害离心现象我们要采取措施防止危害，对于有益离心现象我们要善于利用。以上环节旨在引导学生养成主动利用所学知识解决现实生活实际问题的意识和能力，树立科学的态度，提高学生的学科素养；引导学生体会物理知识与生产生活之间的紧密联系，激发学生学习的积极性和主动性；深化学生对物体运动与相互作用观念的认识，引导学生领会牛顿运动定律在解释低速、宏观运动时的普适性，体会物理知识的同一性。