深实教研 | 骨干教师示范课——语文学科桂巧艳老师开讲了！

    桂巧艳，高中语文高级教师，深圳实验高中园语文备课组长，“省远程培训学科专家”，西南大学“全国学科教育联盟”指导老师，市教师培训师，曾获“市级名师”“市学科带头人”“市骨干教师”“市卓越教师”“市书香教师”“市芙蓉百岗明星”“市巾帼建功标兵”“市高中语文名师工作室首席名师”“市高考优秀教师”“2016省级现场教学竞赛一等奖"，多次执教省、市示范课、多次受邀开展讲座，在各级报刊发表多篇学术论文，主编多部校本教程，主持省级重点课题两项，连续8年任教高三清北班，高考成绩突出。

课程简介

课题：《联读人物通讯，提升媒介素养》课例简介

    授课班级：高一（12）班

    本节课以单元目标“提升媒介素养”为抓手，通过课堂实践活动，将学生的思维引向深处，旨在培养学生批判分析信息的媒介素养能力。   

    本节课从何为媒介素养、为什么要培养媒介素养、如何在联读中提升媒介素养三个维度，设计教学活动。如何提升媒介素养路径探寻环节，设置了情境任务“新闻局征集优秀人物通讯的意见”，中心突出，目标明确。

    注重了课前、课中、课后的整体安排，课前做了前置任务的安排，一是发放《媒介素养的问卷调查表》，了解学生媒介素养能力的短板。二是引导学生通过网络资料查询，获取人物通讯的文体特点，优秀人物通讯评选标准等信息，提前设计评价量表。

    课中，自由组队形成学习小组，自选评价角度，运用批判分析的思维进行评价分析。交流分享中，以学生为主体，教师主导，充分给予学生话语权，让思想在碰撞中绽放光芒。

    课后，通过填写《成就水平清单》的方式，让学生自测课堂内化的情况，引导学生学会反思、总结。

    本节课注重核心素养的养成，层层推进的教学活动，有效的将学生的思维引向了深处，体现了思维的进阶，对学生在学习中提升媒介素养能力有较好的引领作用。

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